Öğrencilerin ilkokul çağına denk gelen bu yaşlarda temel akademik ve bilişsel becerilerinin gelişiminin yanında duyuşsal, psiko-motor ve sosyal gelişimleri de paralel olarak gelişime ihtiyaç duyar. Eğitimimizle bütüncül gelişim gerçekleştirilir.
Somut öğrenmeler çağındaki öğrenciler somut etkinliklerle yaparak yaşayarak, anlamlandırarak ezberlemeden öğrenirler. Öğrencilerin daha çok duyu organına hitap eden eğitimsel etkinliklerle, daha etkin olabilecekleri eğitimsel oyunlarla, işbirlikli çalışmalarla öğrenmeleri yapılandırılır.
Okuma-yazma, hızlı okuma, okuduğunu anlama ve ifade etme becerileri sürekli gelişim gösterir. İşlem becerileri sorunsuz bir şekilde ilerler. Öğrencilerin matematik, fen, Türkçe-Dil ve İngilizce okuryazarlık becerileri ilerler. İleri düzeyde İngilizce eğitimi alınır.
Akıl ve zekâ oyunları gibi etkinlikler, öğrencilerin temel düşünme becerilerinden üst düzey düşünme becerilerine doğru gelişimlerini sağlar. Böylelikle öğrenciler, okuryazarlık becerilerinin de gelişimiyle yeni nesil problemlerin çözümü için gerekli temel düşünme becerilerini kazanmaya başlarlar.
21.yüzyılın öne çıkan eğitim kavramı STEM’dir. Öğrencilerin STEM etkinlikleriyle STEM ile ilgili becerileri gelişmeye başlar. Hem STEM etkinlikleri hem de akıl ve zekâ oyunları bu süreci destekler ve hızlandırır.
Öğrenciler için soyut gelen içerik alanları somut materyallerle ve arttırılmış gerçeklik uygulamalarıyla somut, anlaşılabilir ve öğrenilebilir hale dönüşür. Böylelikle tekno-pedogojik eğitim anlayışı uygulanmış olur.
Öğrenciler grupla eğitim aldıkları gibi birebir eğitimlerle desteklenirler.
Öğrencilerin gelişimiyle ilgili veliler sürekli bilgilendirilir. Düzenli ve sistematik iletişimle bilgi paylaşımı sağlanır.
